Modelo Educativo

Introducción

Este modelo educativo pretende ser un marco general del quehacer global del Centro de Formación Técnica CENCO, en especial para su desarrollo curricular y la labor docente. Su norte es constituirse en hito de referencia obligada a la hora de buscar el sentido de la labor formativa en que la institución está comprometida en dar sustento filosófico y práctico a la declaración de Misión y Visión Institucional que se centra en la formación de recursos humanos calificados, que satisfagan las necesidades e intereses de las organizaciones públicas y privadas de la región y el país.

Demandas del entorno

Las demandas que impone la nueva configuración del escenario social, atravesado por procesos complejos de orden político, económico, social y tecnológico, los que han dado origen a nuevas configuraciones del entorno cultural que se relacionan directa e indirectamente con demandas que emergen de la relación entre educación y sociedad.

Las transformaciones globales del orden internacional y del reordenamiento de las economías mundiales en torno al valor de la tecnología, han dado realce a la preocupación por la educación, formación y habilitación que promueven los sistemas educativos. En ellos recae la responsabilidad de generar y difundir el conocimiento en la sociedad y, por lo tanto, se constituyen en la instancia decisiva que está en la base de las posibilidades económico-sociales futuras.

Estas demandas, en sus niveles más preponderantes, dicen relación con la formación de cuadros técnicos especializados en áreas de producción y servicios que permitan suplir las demandas de recursos humanos de áreas prioritarias para el desarrollo del país. De esta dinámica también emerge la preocupación por una educación de calidad que asegure la competitividad del país en el entorno económico regional y mundial.

Propósitos institucionales

Misión

EL C.F.T. CENCO, en su Proyecto de Desarrollo Institucional, declara como fin contribuir a la formación de recursos humanos calificados, que satisfagan las necesidades e intereses de las organizaciones públicas y privadas (servicios y empresas) tanto de la Región Metropolitana como a nivel nacional.

La misión que orienta el quehacer académico, organizacional y administrativo, busca insertar a nuestros egresados en el mundo laboral, formando técnicos de nivel superior que cuenten con capacidades (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores y normas sociales), necesarias para incorporarse de manera efectiva en la comunidad, siempre cambiante, ya sea en labores de apoyo en organizaciones públicas o privadas o en el ejercicio de actividades independientes en el ámbito de su profesión.

Visión

La visión de futuro del CFT Cenco le permite analizar el actual campo laboral en el mercado local, por lo cual tiene como primer objetivo estar a la vanguardia en sistemas de formación académica; y así seguir capacitando técnicos de nivel superior a partir de un cuerpo docente altamente calificado

Sello Formativo

El sello formativo que el Centro de Formación Técnica CENCO desea plasmar en sus estudiantes y egresados se sustenta en dos ejes fundamentales:

• La formación en los valores del trabajo: una conducta ética el quehacer integral, una posición constructiva ante los desafíos operativos, la capacidad de emprendimiento, el medio laboral y la flexibilidad ante un entorno dinámico y cambiante. Estas competencias son desarrolladas de manera transversal en las diversas asignaturas y actividades curriculares de la malla de cada carrera, se articulan y desarrollan en las actividades de práctica semestrales.
• El otro eje es una fuerte formación académica que sea capaz de articular la teoría y la praxis de los diversos conocimientos que conforman el currículum general y especializado, de manera de convertirse en un andamiaje que sustente el quehacer técnico profesional concreto.

Modelo Curricular

El curriculum del Centro de Formación Técnica Cenco está centrado en los aprendizajes que se espera adquieran los estudiantes, puesto que el centro de preocupación de su Modelo Educativo es el aprendiente. Dichos aprendizajes están centrados en la adquisición de las competencias generales y específicas necesarias para un desarrollo exitoso en el medio laboral, competencias que se desarrollan a través de una metodología que busca el equilibrio entre una sólida formación teórica que se pone al servicio de un quehacer práctico de calidad.

El currículum del Centro de Formación Técnica CENCO se destaca por su flexibilidad, la que permite ofrecer a sus estudiantes la mayor cantidad de oportunidades de formación y especialización dentro de su marco de referencia. La implementación de salidas intermedias certificadas de acuerdo a las competencias adquiridas, permite que el estudiante, por un lado, se comprometa con su aprendizaje, al tomar conciencia de los niveles de especialización que va alcanzando; y, por otro, en un plano más concreto, le ofrece salidas laborales intermedias que promueven una empleabilidad exitosa e, indirectamente, la posibilidad de continuar sus estudios superiores.

Otras de las características curriculares distintivas de la Institución es la implementación de asignaturas y actividades curriculares bajo la metodología b-learning. En cada carrera, y especialmente referido a las asignaturas de orden general, se ha flexibilizado el currículum de manera que parte de la oferta de asignaturas se realice a distancia a través de un diseño instruccional que permita el autoaprendizaje y la autoevaluación, procesos que son refrendados a través de etapas de evaluación que corroboran el nivel de las competencias adquiridas a través del relevamiento de los resultados de aprendizajes esperados. De esta manera, el Centro de Formación CENCO toma en sus manos la responsabilidad de entregar a sus alumnos la posibilidad de manejar su tiempo de acuerdo a las exigencias de un medio laboral y social cada vez más exigente, como también coopera en su alfabetización digital y su dominio de las TICs en ambientes de estudio y ambientes laborales. Esta metodología de enseñanza se potencia también por la inclusión de asignaturas del área de la informática que posibilitan la articulación teórica y práctica de esta línea de formación.

Esta concepción de un currículum flexible centrada en logros de aprendizajes no está cerrada ni a las tendencias tradicionales de enseñanza ni a las nuevas proposiciones que permitan una adaptación exitosa de los estudiantes del Centro a los entornos laborales a los que aspiran.

También, esta flexibilidad y la concepción del currículum como un proceso dinámico, obliga a una evaluación continua e informada de los planes y programas de las carreras, para velar por su pertinencia, coherencia y relevancia ante el medio y los empleadores objetivos. Esto bajo normas y herramientas de aseguramiento de la calidad que permitan acceder progresivamente a mayores grados de excelencia.

Modelo Pedagógico

Perfil del estudiante del Centro de Formación Técnica CENCO.

El estudiante que aspira a su formación en el Centro de Formación Técnica CENCO se distingue por su valoración a la educación superior como sistema de movilidad social y desarrollo de los intereses personales y colectivos. El estudiante CENCO es reflexivo, crítico y autocrítico, cualidades que ejerce con respeto en su contexto de forma constructiva.

Perfil del egresado

El alumno egresado de CFT Cenco, es un profesional de nivel técnico que cuenta con una sólida formación académica, con prácticas in situ en las diferentes áreas en las que desea desarrollarse, a su vez tiene la posibilidad de continuar estudios en diferentes Universidades.

Perfil del profesor del Centro de Formación Técnica CENCO

El docente (educador) de Centro de Formación, se distingue por su compromiso con la docencia. Los objetivos centrales de su trabajo son la formación y la enseñanza de sus estudiantes. El profesor CENCO desarrolla, junto a su labor docente, cualidades como la tolerancia, la atención a las necesidades de sus alumnos, el respeto y la confianza en sus estudiantes; la comprensión constructiva del contexto, compromiso con la formación continua y la capacidad de enfrentar con creatividad y proactividad los desafíos propios de la educación técnico profesional.

Enfoque de Enseñanza

El Centro de Formación Técnica CENCO comprende el proceso de mediación pedagógica centrado en el aprendizaje de los estudiantes. La mediación, así, está al servicio de la adquisición de competencias y destrezas en los niveles conceptual, actitudinal, procedimental.

En este marco, la concepción del aprendizaje que se sustenta se relaciona con el aprender a aprender y la búsqueda de estrategias para lograr aprendizajes significativos. Para ello se promueve que el estudiante sea capaz de construir su propia formación a partir de sus aprendizajes previos y su experiencia, apoyado en la mediación oportuna y especializada del docente, los recursos materiales que el Centro pone a su disposición y la práctica en los centros laborales.

Todo este proceso de corrobora a través de un sistema de evaluación centrado en una evaluación de logros de aprendizajes articulado a través de instrumentos y actividades pertinentes y relevantes a este tipo de metodología.

De esta manera, el Centro de Formación Técnica CENCO, acoge a sus estudiantes comprometiéndose con una formación coherente, relevante y pertinente respecto a las demandas del medio laboral y social.