CFT CENCO se adjudicó el proyecto “Modelo CENCO iTT+E: Ruta formativa y validación territorial de innovación abierta”, en el marco del Programa IP-CFT 2030, Fase V, financiado por CORFO y administrado por CODESSER. La iniciativa se ejecutará entre julio de 2026 y abril de 2027.
El proyecto dará continuidad al trabajo institucional desarrollado durante 2025 y permitirá avanzar desde la sensibilización, el levantamiento de antecedentes y la instalación de capacidades hacia el diseño, validación y posterior escalamiento de un modelo institucional de innovación, transferencia tecnológica y emprendimiento.
La iniciativa busca conectar a estudiantes, titulados(as), docentes y equipos institucionales con desafíos reales levantados junto a empresas, organizaciones y actores territoriales. Mediante metodologías de innovación abierta, las y los participantes podrán analizar problemáticas, formular propuestas y desarrollar soluciones pertinentes para el entorno.
La vicerrectora de Vinculación con el Medio y Comunicaciones, Mileyvi Labrador, y responsable general del proyecto, destacó que esta adjudicación consolida progresivamente una línea de desarrollo institucional.
“Este proyecto nos permite dar continuidad a un proceso que iniciamos el año pasado y avanzar hacia una etapa más aplicada y concreta. El desafío ya no es solamente hablar de innovación o instalar conceptos, sino generar una ruta institucional que permita vincular las necesidades de los territorios y de las organizaciones con las capacidades de nuestra comunidad educativa. Buscamos que la innovación, la transferencia tecnológica y el emprendimiento se traduzcan en experiencias formativas, soluciones pertinentes y aprendizajes que puedan ser evidenciados y evaluados”.
La autoridad agregó que uno de los principales desafíos será lograr una articulación efectiva entre las distintas funciones institucionales.
“La relevancia de esta iniciativa está en que conecta la Vinculación con el Medio con la formación, la innovación y el desarrollo territorial. Para que el modelo tenga sentido, debe construirse de manera colaborativa con las áreas académicas, los actores externos y quienes participarán directamente en las experiencias piloto. No se trata de generar actividades paralelas al proceso formativo, sino de incorporar desafíos reales que permitan fortalecer competencias y producir una contribución recíproca entre la institución y su entorno”.
Innovación vinculada con la formación
Desde la perspectiva académica, el proyecto permitirá incorporar desafíos reales al proceso formativo y fortalecer competencias necesarias para responder a entornos laborales y productivos cada vez más dinámicos.
La vicerrectora académica de CFT CENCO, Caroline Galdames, relevó el aporte de la iniciativa:
“La formación técnico-profesional debe preparar a las personas para desempeñarse adecuadamente en su campo laboral, pero también para analizar problemas, tomar decisiones, trabajar colaborativamente y proponer mejoras en los contextos donde se desenvuelven. Este proyecto nos ofrece la oportunidad de incorporar desafíos reales al proceso formativo y fortalecer competencias como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación efectiva, el trabajo colaborativo, el uso de herramientas digitales y la capacidad de innovar”.
Asimismo, destacó que las experiencias deberán vincularse claramente con los perfiles de egreso y los resultados de aprendizaje de las carreras.
“El valor formativo del proyecto dependerá de nuestra capacidad para integrar estas experiencias de manera coherente con el currículum y con las competencias que esperamos que desarrollen nuestro estudiantado. La innovación no debe entenderse como un contenido adicional o aislado, sino como una forma de abordar situaciones complejas, movilizando conocimientos técnicos, habilidades transversales y una comprensión responsable de las necesidades del entorno”.
Este enfoque busca preparar a estudiantes y titulados(as) para incorporarse al mundo laboral, mejorar procesos, generar soluciones y desarrollar, cuando corresponda, emprendimientos sostenibles, vinculando el aprendizaje con las transformaciones del mundo productivo.
Validación territorial y trabajo colaborativo
El proyecto contempla acciones en las regiones de Coquimbo y Los Lagos, particularmente en La Serena, Puerto Montt y Puyehue, donde se levantarán necesidades, se articulará el trabajo con actores externos y se validarán las herramientas del modelo.
Entre sus principales resultados se consideran:
- El diseño de una ruta formativa institucional en innovación, transferencia tecnológica y emprendimiento.
- La creación de metodologías e instrumentos para abordar desafíos territoriales y empresariales.
- La formación y el acompañamiento de equipos académicos y profesionales.
- La implementación de experiencias piloto con estudiantes, titulados(as) y actores externos.
- La evaluación de los aprendizajes y competencias desarrollados.
- La sistematización y validación de un modelo institucional aplicable progresivamente en distintas áreas formativas.
El rector de CFT CENCO, Luis Horacio Rojas, señaló que la adjudicación fortalece el compromiso institucional con una educación técnico-profesional conectada con los cambios del entorno:
“Queremos que nuestros estudiantes y titulados(as) no solo cuenten con las competencias necesarias para desempeñarse laboralmente, sino que también puedan identificar oportunidades, desarrollar soluciones, emprender y contribuir al crecimiento de las organizaciones y comunidades de las que forman parte. Este proyecto representa un paso concreto para avanzar en esa dirección”.
El Modelo CENCO iTT+E se enmarca en los desafíos estratégicos de la institución para fortalecer una Vinculación con el Medio bidireccional, evaluable y articulada con la docencia. Su implementación permitirá generar evidencia sobre los aprendizajes, la contribución de las experiencias y las condiciones necesarias para incorporar progresivamente la innovación aplicada en el proceso formativo.
Con esta adjudicación, CFT CENCO avanza desde la instalación de capacidades hacia la construcción de un modelo propio, orientado a transformar las necesidades del entorno en oportunidades de aprendizaje, innovación y desarrollo territorial.