Convocada por el Directorio de la institución, la jornada reunió a autoridades y equipos directivos para analizar las principales transformaciones que están impactando el empleo y la educación superior técnico-profesional, abordando desafíos como la inteligencia artificial, la automatización, la empleabilidad, las nuevas competencias y la evolución de la oferta académica.
En el marco del desarrollo del Mes de la Educación Técnico Profesional, CFT CENCO desarrolló una jornada institucional de reflexión estratégica y prospectiva convocada por su Directorio, orientada a analizar los cambios que están configurando el futuro del trabajo y los desafíos que estos plantean para la formación de técnicos y técnicas de nivel superior.
La actividad contó con la participación de integrantes del Directorio, Rectoría, Vicerrectorías y las distintas direcciones institucionales, quienes analizaron tendencias nacionales y globales y sus posibles implicancias para el desarrollo futuro de la institución.
La jornada forma parte de un trabajo institucional orientado a fortalecer una mirada prospectiva de largo plazo y a generar insumos que contribuyan a la planificación estratégica de CFT CENCO. El objetivo es avanzar en la capacidad institucional para anticipar transformaciones del entorno, reconocer señales tempranas y aportar oportunamente a la toma de decisiones relacionadas con el modelo educativo, la oferta académica y el desarrollo institucional, en articulación con el Plan de Desarrollo Estratégico 2026-2030 .
Para Elena Jofré Pavez, presidenta del Directorio de CFT CENCO, este ejercicio representa una oportunidad para abordar anticipadamente las transformaciones que enfrenta la educación técnico-profesional.
“La educación técnico-profesional tiene el desafío permanente de mirar hacia adelante. Esta jornada nos permitió observar las transformaciones que están ocurriendo en el trabajo, la tecnología y la sociedad, y preguntarnos anticipadamente qué decisiones debemos adoptar para continuar ofreciendo una formación pertinente y conectada con las necesidades de las personas y del país”.
Inteligencia artificial, automatización, digitalización, cambios demográficos, sustentabilidad, nuevas formas de organización del trabajo y transformaciones en las expectativas de las personas fueron algunos de los fenómenos analizados durante la jornada. La conversación puso especial énfasis en cómo estos cambios están modificando los perfiles laborales y, en consecuencia, las competencias que requerirán los futuros técnicos y técnicas de nivel superior.
Entre las capacidades relevadas se encuentran el pensamiento crítico y analítico, la comunicación efectiva, el trabajo colaborativo, la flexibilidad, la alfabetización tecnológica, la gestión del cambio y la capacidad de aprender y reconvertirse durante la trayectoria laboral. Uno de los principales ejes de la jornada fue el impacto de la inteligencia artificial en la educación y el trabajo.
El rector de CFT CENCO, Luis Horacio Rojas, destacó que estos cambios plantean desafíos que deben ser asumidos directamente desde la formación.
“Nuestro desafío no es solamente incorporar nuevas tecnologías, sino preparar a nuestros estudiantes para desenvolverse en escenarios laborales que continuarán cambiando. Eso implica fortalecer competencias, innovar en nuestras formas de enseñar, estrechar la relación con el entorno y utilizar mejor la información para tomar decisiones oportunas sobre el futuro de nuestra oferta formativa”.
Cinco preguntas para proyectar la educación técnico-profesional
Como eje central del encuentro, el Directorio estructuró la conversación a partir de cinco preguntas orientadoras que permitieron avanzar desde el análisis general del entorno hacia desafíos institucionales concretos.
Estas preguntas permitieron vincular las transformaciones del entorno con ámbitos como el currículum, la empleabilidad, la inteligencia artificial, la vinculación con empleadores y sectores productivos, la innovación académica y el desarrollo futuro de la oferta formativa.
Formación pertinente y conectada con el entorno
Otro de los aspectos relevados fue la necesidad de continuar fortaleciendo la relación entre formación y realidad laboral.
Las entidades empleadoras, centros de práctica, titulados(a) y organizaciones del entorno fueron identificados como actores relevantes para retroalimentar los perfiles de egreso, identificar nuevas necesidades de competencias, generar experiencias de aprendizaje contextualizadas y contribuir a mantener una oferta académica pertinente.
Asimismo, se destacó la importancia de continuar desarrollando modelos formativos flexibles que respondan a las características de estudiantes que compatibilizan formación, trabajo y responsabilidades personales, así como a trayectorias laborales en las que el aprendizaje continuo y la reconversión tendrán una relevancia creciente.
Una mirada de futuro para iniciar el Mes TP
La realización de esta jornada al comienzo del Mes de la Educación Técnico Profesional releva una dimensión fundamental de la formación TP: no solo responder a las necesidades actuales, sino también anticipar los cambios que modificarán el trabajo y las competencias que requerirán las personas en los próximos años.
A partir del encuentro, CFT CENCO continuará profundizando líneas de trabajo relacionadas con prospectiva de la oferta académica, inteligencia artificial, innovación curricular, empleabilidad, aprendizaje a lo largo de la vida, uso estratégico de datos y fortalecimiento de las alianzas con el entorno, integrándolas a su planificación institucional.