El encuentro “Educación TP para el trabajo y el aprendizaje a lo largo de la vida” permitió contrastar con especialistas externos temas que CFT CENCO viene analizando: nuevas competencias, inteligencia artificial, reconversión laboral, talento senior, flexibilidad curricular y una relación más sistemática entre formación, titulados y empleadores.
¿Cómo transformar las señales del mundo laboral en decisiones formativas oportunas? Esa pregunta orientó el encuentro realizado por CFT CENCO este 25 de agosto, en el marco del Mes de la Educación Técnico-Profesional, que reunió a más de 150 personas entre estudiantes, tituladas y titulados, docentes, entidades empleadoras y representantes de instituciones vinculadas a la educación y el trabajo.
La actividad se integró a una reflexión que la institución viene profundizando: cómo leer de manera sistemática las transformaciones del entorno, contrastarlas con la formación que entrega y convertir esa información en decisiones pertinentes en ámbitos como currículum, empleabilidad, formación continua, innovación y Vinculación con el Medio.
Leer el entorno para anticipar, no sólo reaccionar
Inteligencia artificial y automatización, cambios demográficos, nuevas formas de organización laboral y trayectorias profesionales cada vez menos lineales están modificando no solo qué trabajos existen, sino también las tareas que se realizan dentro de ellos y las competencias necesarias para mantenerse vigente.
Frente a este escenario, CFT CENCO ha venido fortaleciendo mecanismos de escucha y contraste con el entorno, entre ellos las Mesas de Diálogo, Voces de la Industria, los comités curriculares, la participación de empleadores y titulados en instancias académicas, el seguimiento de titulados y las acciones de empleabilidad y formación continua. El desafío es que estos espacios generen información útil y trazable para la toma de decisiones.
“El trabajo hoy presenta un panorama de transformación. Muchas veces nos encontramos con estas frases del futuro, pero la realidad es que es hoy. Ya empezó.”
Natalia Yutronic, SYN Consultores
Durante su intervención, Natalia Yutronic situó la capacidad de anticipación como un desafío central para la Educación Técnico-Profesional. Su análisis reforzó la importancia de observar los cambios en perfiles ocupacionales y competencias antes de que se transformen en brechas, y de utilizar esa información para orientar respuestas académicas y de formación continua.
Competencias que cambian y capacidades humanas que ganan valor
La institución también está analizando cómo la aceleración tecnológica modifica el equilibrio entre competencias técnicas, digitales y transversales. La incorporación de inteligencia artificial exige actualizar conocimientos, pero al mismo tiempo incrementa el valor del pensamiento crítico, la adaptabilidad, la comunicación, el trabajo colaborativo, la ética y la capacidad de aprender de manera permanente.
Desde la evidencia del mercado laboral, Adriana Ovalle, Subdirectora de Alianzas Estratégicas y Vinculación de Trabajando.com, relevó que las empresas buscan perfiles capaces de combinar competencias técnicas con capacidades que permitan desenvolverse en entornos cambiantes. En su exposición, trabajo en equipo, comunicación, proactividad y orientación de servicio aparecieron entre las habilidades con mayor presencia en las ofertas analizadas.
“La capacidad de adaptación es fundamental, junto con el aprendizaje continuo y el pensamiento crítico.”
Adriana Ovalle, Trabajando.com
Para CFT CENCO, esta discusión tiene una implicancia concreta: no se trata solo de incorporar nuevas herramientas, sino de asegurar que las experiencias formativas desarrollen capacidades que permitan a las personas seguir aprendiendo, tomar decisiones con criterio y transferir sus competencias a distintos contextos laborales.
Trayectorias laborales distintas requieren respuestas más flexibles
La reconversión laboral, el aprendizaje a lo largo de la vida y las oportunidades para personas mayores de 55 años concentraron una parte relevante de las preguntas recibidas durante la actividad. Los participantes plantearon inquietudes sobre reinserción después de períodos prolongados fuera del mercado laboral, brechas digitales, sesgos asociados a la edad y reconocimiento de la experiencia acumulada.
Estos temas dialogan con desafíos que CFT CENCO viene abordando a través del Reconocimiento de Aprendizajes Mínimos (RAM), la formación continua, la Ruta de la Empleabilidad y el acompañamiento a estudiantes y titulados(as). En una institución cuya comunidad está integrada principalmente por personas adultas que estudian, trabajan y compatibilizan distintas responsabilidades, la flexibilidad y el aprendizaje permanente tienen una dimensión especialmente concreta.
Del análisis del entorno a decisiones académicas
La Vicerrectora Académica de CFT CENCO, Caroline Galdames, abordó cómo estas señales pueden traducirse en decisiones académicas. Destacó la necesidad de mantener espacios permanentes de interacción con el entorno y de contar con currículos flexibles, dinámicos y capaces de incorporar oportunamente nuevas necesidades sin esperar necesariamente al cierre completo de un ciclo formativo.
“El aprender a aprender es la competencia número uno para nosotros.”
Caroline Galdames, Vicerrectora Académica de CFT CENCO
Desde la experiencia institucional en educación online, Galdames relevó además el aprendizaje social, la interacción intencionada, el trabajo colaborativo y el desarrollo transversal de competencias como pensamiento crítico, empatía, comunicación y liderazgo.
Una agenda institucional que se alimenta de evidencia
El encuentro permitió contrastar con especialistas externos varias preguntas que hoy forman parte de la agenda institucional: cómo cambian los perfiles ocupacionales; qué competencias están adquiriendo mayor relevancia; cómo incorporar responsablemente la inteligencia artificial; cómo responder al envejecimiento de la fuerza laboral; qué alternativas necesitan quienes buscan actualizarse o reconvertirse; y cómo fortalecer la relación entre formación, titulados y empleadores.
Los antecedentes recogidos serán incorporados como insumos de análisis prospectivo y complementarán la información generada por los distintos mecanismos de vinculación con el medio, empleabilidad y gestión académica. El propósito es avanzar desde la observación hacia una lógica de anticipación: identificar señales, contrastarlas con evidencia institucional y externa y determinar qué respuesta corresponde desde el currículum, la docencia, la formación continua, la empleabilidad, la innovación o nuevas iniciativas de vinculación.
De esta manera, CFT CENCO continúa fortaleciendo una formación técnico-profesional conectada con las necesidades actuales del mundo del trabajo y, al mismo tiempo, capaz de acompañar a las personas durante trayectorias laborales que exigirán aprender, actualizarse y adaptarse en distintas etapas de la vida.